Научная работа
Основные научные направления кафедры – «Формирование межкультурной компетенции студентов, изучающих испанский язык» – межкафедральная научная тема (руководитель – зав. кафедрой лексикологии испанского языка, кандидат филологических наук, доцент Е.А.Булат), в рамках которой работает 5 преподавателей кафедры; «Современные технологии преподавания иностранных языков» – руководитель кандидат педагогических наук, доц. Т.В.Попова; «Сопоставительное изучение текстов различных жанров в испанском, русском и белорусском языках» – руководитель кандидат филологических наук, доцент Н.В.Лещенко.
Доценты кафедры предлагают студентам следующие научные направления для подготовки курсовых и дипломных работ:
ТЕМАТИКА
КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ
кафедры фонетики и грамматики испанского языка
на 2018–2019 уч. год
|
№ п/п |
Научный руководитель |
ТЕМА КУРСОВОЙ РАБОТЫ |
|
1. |
Попова Т.В. |
Пути и способы преодоления языковых трудностей в процессе обучения восприятию и пониманию иноязычной речи на слух (испанский язык) |
|
2. |
Лещенко Н.В. |
Народная традиция осмысления образа домашних животных в лингвокультурном пространстве испанцев, белорусов и русских. |
|
3. |
Лещенко Н.В. |
Средства лингвистической компрессии в испанском публицистическом дискурсе. |
|
4. |
Лещенко Н.В. |
Прецедентные феномены в публицистическом дискурсе (на материале испанского, английского и русского языков). |
|
5. |
Кучугурная Е.А. |
Прецедентные феномены в разговорно-бытовом общении. |
|
6. |
Кучугурная Е.А. |
Побуждение к общению в бытовой коммуникации. |
|
7. |
Кучугурная Е.А. |
Глаголы речевой деятельности в метакоммуникативном употреблении. |
|
8. |
Кучугурная Е.А. |
Просодия новостного дискурса. |
|
9. |
Кучугурная Е.А. |
Метакоммуникативные ходы, предупреждающие негативную реакцию собеседника в разговорном диалоге. |
|
№ п/п |
Научный руководитель |
ТЕМА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ |
|
1. |
Попова Т.В. |
Использование аутентичных текстов для обучения чтению учащихся учреждений общего среднего образования (испанский язык) |
|
2. |
Попова Т.В. |
Формирование социокультурной компетенции у учащихся с использованием мультимедийных технологий (II ступень общего среднего образования, испанский язык) |
|
3. |
Попова Т.В. |
Использование страноведческих материалов для формирования речевой компетенции у учащихся средней школы (испанский язык) |
|
4. |
Попова Т.В. |
Обучение восприятию и пониманию иноязычной речи на слух учащихся средней школы на основе использования компьютерных технологий (II ступень общего среднего образования, испанский язык) |
|
5. |
Лещенко Н.В. |
Сопоставительный анализ форм обращения в обиходно-разговорном дискурсе (на материале испанского и русского языков) |
|
6. |
Лещенко Н.В. |
Национальные особенности энигматического дискурса в испанском и русском языках |
|
7. |
Лещенко Н.В. |
Коммуникативно-прагматические характеристики языковых средств публицистического эссе (на материале испанского и русского языков) |
|
8. |
Лещенко Н.В. |
Функционально-речевые особенности текстов испанского спортивного дискурса |
|
9. |
Лещенко Н.В. |
Фонационные средства оптимизации речевого воздействия |
|
10. |
Лещенко Н.В. |
Национальная специфика репрезентации невербальных знаков в коммуникации (на материале испанского и русского языков) |
